Sobre o "Programa Ler e Escrever"

Minha foto
Guarulhos, São Paulo, Brazil
Por meio do programa Ler e Escrever, a Educação desenvolve um conjunto de ações voltadas aos estudantes do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de alfabetizar todas as crianças até sete anos de idade matriculadas na rede estadual. Os alunos recebem formação, materiais pedagógicos e são acompanhados pelos professores que os estimulam a desenvolver competências relacionadas ao discurso oral e escrito. Sua meta é ver plenamente alfabetizadas, todas as crianças com até oito anos de idade (2ª série/3º.ano) matriculadas na rede estadual de ensino, bem como garantir recuperação da aprendizagem de leitura e escrita aos alunos das demais séries/anos do Ciclo I do Ensino Fundamental.

quarta-feira, 22 de abril de 2015

CURSO TODOS APRENDEM

De acordo com o BOLETIM 5 da Escola de Formação,dia 20 de abril , teve início o Curso Todos Aprendem  EAD -  1ª edição - 2015 . O curso terá a duração de nove meses totalizando 90 de carga horária. Cada módulo será realizado conforme disposto no cronograma a seguir:

Módulo
Início
Término
Temas
1 (30h)
20/04/2015
13/07/2015
· Neurodesenvolvimento: a arquitetura do cérebro e a importância do meio ambiente;
· Desenvolvimento infantil;
· Perfis de Aprendizagem e Neurodiversidade
2 (30h)
13/07/2015
05/10/2015
· Dificuldade ou Transtorno de Aprendizagem?
· Transtornos Funcionais de Aprendizagem (TFA): o que são?
· Perfil doas alunos com TFA (suas áreas de talento e de dificuldade);
· Por dentro da Dislexia;
3 (30h)
05/10/2015
28/12/2015
· Por dentro da Disgrafia;
· Por dentro da Discalculia;
· Planejamento de estratégias para a sala de aula : enfoque multissensorial para alcançar os alunos;
· Acompanhamento dos alunos : importância do uso de parâmetros individuais e do grupo;
· Desenho Universal de Aprendizagem.


Maiores informações acesse o hotsite : www.escoladeformação.sp.gov.br/abcd


quinta-feira, 9 de abril de 2015

Hipóteses de Escrita
Indicação: Primeiro e Segundo Ano do Ensino Fundamental

     As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro nos mostra que ao chegar na escola a criança já traz muitos "saberes" sobre a leitura e escrita segundo suas possibilidades e de acordo com os conhecimentos que foram construídos até aquele momento. Para ela, a criança aprende a ler e escrever porque é desafiada a confrontar suas hipóteses (apontadas no livro  "A Psicogênese da Língua Escrita" ) com outras possibilidades que são oferecidas pelo professor.
    Nesse  sentido Telma Weisz explica que "antigamente todos tinham a ideia de que ensinar era transmitir informações. Nos últimos 30 anos, quando começamos a descobrir que ensinar é criar condições e situações para a aprendizagem e quando os professores ouviram falar, sem aprofundamento, que as crianças constroem seu conhecimento, muitos acharam que bastava contar as letras e o material escrito para que o conhecimento aparecesse naturalmente, por geração espontânea".
       Abaixo segue quatro vídeos onde Telma Weisy fala aos jornalistas de Nova Escola sobre os processos de aquisição da leitura e da escrita.

 




Outras informações sobre o tema:
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/aposte-alto-capacidade-alunos-429248.shtml